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摘要
高职院校通过推动产教融合，更好地适应新时代发展，进一步提升整体教学质量。目前，高职院校在产教融合推进过程中，存在较多形式化问题，也呈现出不稳定的特征，需要进一步对产教融合过程改进，使其能够发挥最大效用。通过共生相关理论，分析国内外实践经验，从四个维度对高职院校、学生、企业在产教融合过程中的共生问题进行讨论，找出实现三者有效融合的运行机制，推动高职院校产教融合过程不断向良性、有序发展，各核心主体之间呈现的是稳定、互荣的共生关系。
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高职院校通过推动产教融合，更好地适应新时代发展，进一步提升整体教学质量。目前，高职院校在产教融合推进过程中，存在较多形式化问题，也呈现出不稳定的特征，需要进一步对产教融合过程改进，使其能够发挥最大效用。通过共生相关理论，分析国内外实践经验，从四个维度对高职院校、学生、企业在产教融合过程中的共生问题进行讨论，找出实现三者有效融合的运行机制，推动高职院校产教融合过程不断向良性、有序发展，各核心主体之间呈现的是稳定、互荣的共生关系。
