贵州省世居17个少数民族丰富多彩的本土文化是各民族在一定的自然坏境和社会坏境中相沿积久而形成的文化样式。文章从学前教育视角，审视内蕴于少数民族本土文化的美育资源与德、智、体、劳的融合育人价值，分析美育资源整合于学前教育的实践育人价值，探寻美育资源契合幼儿发展的传承育人价值，从深层结构内唤起幼儿弘扬家乡文化的积极情感。
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