<正>读写结合作为小学语文教学的有效方法和手段,已经被教学实践证明是行之有效的。然而对于这样有效的教学方法,教师在认识上却存在着分歧。其中有不少教师认为之所以在阅读教学开展读写结合,目的是解决长期以来阅读教学偏重于理解文本内容的痼疾,努力把阅读教学从内容分析式的泥淖中拯救出来,在华丽转身中关注语言形式的表达特点,走上学习语言文字运用的正轨上来,不言而喻的是读写结合就是指向表达、指向写作。这样的理解看似符合当前语文教学发展的趋势,实际上对读写结合这一方法的理解有明显的偏颇。既
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