作为一种有效的教学策略,问题情境既包含有问题及其设计方式,也涵盖学生对问题的应激状态及教师的点拨和启发等,具有一定的难度。小学数学教学中创设问题情境,能让学生积极且主动地思考问题,有效构建数学知识,形成问题意识,获得能力的发展和知识的掌握,打造出高效的数学课堂。本文针对小学数学教学中问题情境创设策略展开分析。
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