“双减”背景下，初中数学教师应把握好课堂教学的主阵地，积极采取针对性策略，提高课堂教学效率，提升学生课堂学习质量，使学生尽可能地当堂理解与掌握所学.减少学生的作业以及课外培训负担，提升学生的课堂学习体验，更好地激发学生的学习兴趣，促进其全面发展.
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