教育是传递知识技能,培养品德情操,传承民族文化的能动性过程,对社会发展的影响不言而喻。《牡丹亭》作为昆曲经典,在民族文化的塑造和传承中凝练了明清时期的社会价值取向。杜丽娘所接受的家庭教育、闺塾教育体现出传统观念对女子教育之束缚,而自然教育又在某种程度上为丽娘女性意识之解放提供思想基础。以宜室宜家、遵守妇德为主要目的的明代女子教育限制了女性自身发展的可能。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
