基于学生发展的初中数学分层教学实验研究

作者：徐桂清

来源：数学大世界(下旬), 2021, (04): 12-13.

• 学生发展
• 初中数学
• 分层教学

目的:探究符合学生发展需求的初中数学分层教学措施。方法:根据学生的认知水平和学习基础,对其进行合理分层,并实施差异化的数学教学。结果:通过分层教学,绝大部分学生的数学学习兴趣和水平都获得了明显的提升,在自己原本的数学知识基础上获得了有效的发展。结论:初中生之间具有个体差异性,为了促使其全面发展,教师要树立分层教学的理念,并将其融入教学过程中去,让不同层次的学生都能获得提升。