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摘要
伴随着大批"八零后"新一代学生陆续进入高职院校态势的形成,高职院校的教育教学管理模式受到了前所未有的挑战,广大理论工作者和实际工作者,以强烈的使命感,审时度势,积极稳妥地创新高职院校教育教学的管理模式,对于提高高职院校教育教学管理的水平和教学质量,为我国小康社会建设源源不断地培育大批的德智体全面发展的优秀人才,加快我国小康社会建设的步伐,具有重大的现实意义和深远的历史意义。
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伴随着大批"八零后"新一代学生陆续进入高职院校态势的形成,高职院校的教育教学管理模式受到了前所未有的挑战,广大理论工作者和实际工作者,以强烈的使命感,审时度势,积极稳妥地创新高职院校教育教学的管理模式,对于提高高职院校教育教学管理的水平和教学质量,为我国小康社会建设源源不断地培育大批的德智体全面发展的优秀人才,加快我国小康社会建设的步伐,具有重大的现实意义和深远的历史意义。
