“人工智能+高职教育”融合的内涵与模型研究

作者：肖卓宇; 徐运标; 陈果; 郭杰; 黄俊

来源：中国教育信息化, 2021, (03): 22-26.

• 人工智能+高职教育
• PST框架
• 维度
• 影响因子
• 模型

随着人工智能赋能行业势头的飞速发展,职业教育领域发生了深刻变革。针对人工智能与高职教学融合出现的一些问题,文章以结构主义教学理论与PST框架理论为基础,对"人工智能+高职教育"融合的内涵与模型进行了研究,设计了影响"人工智能+高职教育"融合的调查问卷,分析了教学法、学习空间、支撑技术三个维度及其11个主要影响因子之间的联系。事实证明,该研究丰富了人工智能赋能高职教育的理论视角,为多维度的创新式信息化教学提供了新思路。

• 单位
  湖南工业职业技术学院