该文采用文献资料、逻辑分析等方法，从新时代高校教育改革本质出发，以培养德智体美劳全面发展的社会主义人才为培养目标，结合体育信息化建设背景，以教育评价改革方向为指引，结合现行的高校体育俱乐部制的课程模式，从青少年生理、心理和运动技能习得规律等方面入手，对高校体育教育以“教学、训练、竞赛”形式构建机制进行证实，试图构建全方位、发展性的高校体育考核评价机制。
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