<正>最近,我们重新审视了微课教字,开尝试从教师、学生、技术等角度来展开微课的设计与制作,并借助微课合理引导提问,更好地挖掘素材蕴含的思维元素,更多地经历深入思考的过程,让他们在"被动聆听"中有更多"主动思考"的机会。一、问题引领,提升思维——教师角度联合国教科文组织总干事纳依曼说:"今天教育的内容百分之八十都应该是方法——方法比事实重要。"的确,特别是在我们的数学教学中,教师需要引导学生运用最简洁、最有效、最合理的方法来思考解决问题。因此在微课设计中,
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