从高校图书馆学专业课程的特点出发，分析图书馆学工作室制教学模式的推广现状，并从输入、交流、输出三个方面构建闭合环节，厘清工作室制教学模式的构建思路。在此基础上从企业、教师、学生、管理模式、教学模式、考核模式等多方面进行细化分析，提出针对性的建构措施。最终为推进工作室制教学模式的落地实施，对其运行效果提出了三条衡量依据。
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