建立关联意识,巧妙识字读文

作者：申春娟

来源：中国教师, 2020, (03): 66-67.

<正>小学语文统编教材理念新颖,设计多元,教师在实践中应充分挖掘教材的学科育人功能,巧妙运用教学策略,让学生在课堂上有实际获得。本文以《小猴子下山》《小壁虎借尾巴》两篇课文为例,谈谈笔者通过建立关联意识,指导学生识字读文的探索。一、读懂插图,随图识字学词《小猴子下山》《小壁虎借尾巴》课文的特点就是