<正>词汇是英语学习的基础。词汇教学的探究,是提高英语学习有效性的关键问题。作为小学英语教师,更应该探讨词汇教学的有效性。下面,笔者从采用"五到"策略、情景记忆策略以及重复记忆策略等三个方面,论述小学英语词汇教学的几点实践体会。一、"五到"记忆策略所谓"五到",就是心到、口到、眼到、耳到和手到,简言之,就是多种感官的综合运用,同时刺激多种感官的记忆策略。根据学习金字塔理论,以及有关心理学的研究数据表明:仅
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