考核是教学的重要环节,是决定教学质量的重要因素。当前,高职院校军事理论课考核模式普遍存在考核模式单一,重结果、轻过程,重理论、轻实践,忽略爱国主义情感考核等问题,严重制约了军事理论课教学质量的提高,影响了教学效果,因此积极探索考核模式改革具有重要意义。高职院校军事理论课考核模式改革要坚持一元与多元相结合、理论和实践相结合、过程和结果相结合、情感与知识相结合等原则。
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