虽然书学在古代目录学中由"经学"降格为"子学"("小学"向"艺术"),但古代书学从未停止在小学的基石上论证书法的合法性,阐扬书法的本体价值。这种思想传统应为当代书法学科所借鉴与转换,书法学理应将"小学"纳入其中。创作层面,回溯"出入文史"的日常书写以削减书法的"拟古"性,恢复"书法—文字—道(精神)"的共通状态;学术层面,加强与文字学对话,使"小学"为"书学"所用,以追寻书法学的本体价值。
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