基于科学史观建构和“3M认知模型”的“生物的分类”教学设计

作者：徐益苗; 赵晓燕; 张烨

来源：中学生物学, 2020, 36(04): 31-33.

• 科学史观
• 3M认知模型
• 生物的分类
• 教学设计

以建构生物分类的科学史观促进学生真实理解为目标,基于全面认识事物的"3M认知模型",在比较、归纳、迁移应用等思维活动的基础上,领悟科学家解决生物分类问题的方法和思路,提升利用生物分类学原理分析、解释问题的能力,推动学生核心素养的发展。