教师在线行为影响学生的学习效果和课堂教学质量。在网络学习空间建设与应用基础上,运用层次分析法对教师在线行为进行权重分析,建立基于网络学习空间的教师在线行为评测模型。所构建的评测模型包括空间教学准备能力、空间教学组织能力和空间自我发展能力3个一级指标,涵盖了23个二级指标,能对教师在线行为进行精准测量。评测模型能够满足教师在线行为评测分析的需求,协助管理者对教师进行精准评价。
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