非连续性文本具有十分明显的实用性特征和实用功能,在人们的日常生活和工作被广泛运用。然而,由于非连续性文本存在相对独立性,概括性较强,小学生成功完成非连续性文本的阅读,有一定的难度。文章对如何成功阅读非连续性文本进行研究,认为应以文本为主体对学生进行多维引导,使学生学会如何提取有效信息,获得良好的阅读能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
