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摘要
新冠疫情期间，高等院校基本都在利用各种在线平台和资源开展线上授课，但工科专业授课效果却不太理想。针对工科教育设计的平台采用“可知、可视、可估、可塑、可智、可拓”的设计理念，通过数字孪生实验平台实现在线教学与实验同步，线上线下有机融合，师生可远程进行实验和互动，有效提升了工科专业的在线教学效果，并对皖江学院的转设工作提供了有力支撑。
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新冠疫情期间，高等院校基本都在利用各种在线平台和资源开展线上授课，但工科专业授课效果却不太理想。针对工科教育设计的平台采用“可知、可视、可估、可塑、可智、可拓”的设计理念，通过数字孪生实验平台实现在线教学与实验同步，线上线下有机融合，师生可远程进行实验和互动，有效提升了工科专业的在线教学效果，并对皖江学院的转设工作提供了有力支撑。
