教师课程领导力既是课程改革中的重大理论课题，又是课程改革中的重大实践问题。教师课程领导力研究需要在理论的关照下探寻实践中存在的问题及其背后的作用机制，在加深理解教师课程领导力的前提下更好地解决现实问题。文章在前期研究与调研的基础上，列举实践中存在的一些问题，尝试从理论与实践相结合的角度来进一步探讨教师课程领导力的作用机制，并在赋权增能的视角下分析教师课程领导力的提升策略，以期为提高教师能力素质、促进课程改革提供有益参考。
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