高中语文课程标准改革下的大学语文类通识课程教学困境及应对——基于学习任务群教学方式

作者：王密密

来源：文教资料, 2020, (07): 54-56.

• 学习任务群
• 大学语文类通识课程
• 高中语文
• 课程改革

高中课改后新概念"学习任务群"成为教学关注点。语文教学将面临从书本学习走向实践学习,从个体学习走向团队学习,从单科学习走向跨学科学习三个转变。这对大学语文类通识课程教学提出了挑战:面临教材、教法、课时量、班级人数、评价体系等方面的局限。学习任务群的教学方式对于师生双方的能力素质提出高要求。本文以实际教学经验为例,提出调查学情,设置小组学习模式,创设真实情境,并及时调整教学策略等方式,为大学语文类通识课程与中学语文衔接研究提供新的思路。

• 单位
  浙江安防职业技术学院