基于核心素养培育的教学实践与反思——以“东晋南朝时期江南地区的开发”一课为例

作者：廖晓君

来源：中学历史教学参考, 2022, (20): 42-45.

<正>历史学是人类文化构成的重要组成部分,它在传承人类文明,构筑民族记忆,提高公民文化素养方面有着不可替代的作用。中学历史教学承载着历史学的育人功能,而学科素养则是学科育人价值的集中体现。这就要求我们在日常历史教学中,要聚焦核心素养的落地,使学生通过历史学科的学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力,达到立德树人的要求。那么如何将无形的素养与有形的历史教学实践相结合,实现核心素养的真正落地?本文以统编版七年级上册第四单元第18课“东晋南朝时期江南地区的开发”为例,谈一些思考。