基于情境教学的语文学习任务群，根据语文课程标准所提出的“学习任务群”的基本内涵，以任务为主线，将真实情境与任务相融合，促进学生在“理解—运用—建构”中，发展语言能力、思维能力和学习能力。本文首先阐述了相关理论概念，并对情境教学在学习任务群设计中的逻辑体现进行了分析，最后对基于情境教学的小学语文学习任务群设计与实施进行了研究，以期针对学生不同发展阶段的学习需求，多角度设计情境化任务群教学活动，促进学生思维能力和学习能力的发展。
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