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摘要
《中医内科学》是链接中医基础课程与临床各科的纽带，更是培养学生临床综合能力的基础。其中，病—症鉴别思维的培养是《中医内科学》教学的重要组成部分，也是中医临床思维构建的关键一环。但症状性疾病诊断则为鉴别思维的培养带来了极大的困扰，如何有效引导学生明晰病证与症状之间的区别和联系，培养病-症鉴别思维，是从理论培养过渡到实践教学中的难点之一。文章以“心悸”作为症状与病证之异同为切入点，论述《中医内科学》教学中灵活应用“定义精讲，内涵分析——诸症共参，归纳总结—医案导入，实战训练”的培养方法，通过帮助学生明晰病证与症状之异同，建立病—症鉴别思维，以期为中医鉴别思维的教学培养提供一定的思路及参考。
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单位北京中医药大学; 第一临床医学院
