四位一体高职护理现代学徒制人才培养模式构建与实施

作者：张先庚^*; 吴萍; 付能荣; 姚永萍; 王景; 王建鹏; 王红艳

来源：社区医学杂志, 2018, 16(15): 1233-1235.

• 四位一体
• 高职护理
• 现代学徒制
• 人才培养模式

深化产教融合、院校合作,推进工学结合、知行合一的现代学徒制是国际职业教育发展的基本趋势和主导模式。为贯彻落实国家对护理职业教育的新要求,适应职业教育改革与发展的新常态,四川护理职业学院从高职护理招生、与医疗机构合作、选拔双导师、学生管理、改革课程体系、创新教学组织形式和构建教学质量监控评价体系等方面入手,全面进行护理专业现代学徒制教学改革。基本形成"政府主导、行业指导、学校主体、医院参与"四位一体的联合培养、一体化育人的人才培养模式,取得了较好成效,有效提高了临床技能、职业素养和综合能力,提高了护理人才培养质量。在高职护理专业推行现代学徒制有利于深化产教融合、院校合作,其人才培养模式,顺应了现代职业教育改革与发展,对培养适应社会需求,有较强岗位胜任力的高水平护理职业人才,具有重要的现实意义。

• 单位
  成都中医药大学; 四川护理职业学院