<正>"班级愿景畅谈法"易于操作,主要有准备、发动、讨论、达成共识等几个关键环节,在我以往的实践中产生了较好的效果。其主要作用体现在以下三方面:第一,它发挥了"自己人效应",能迅速调整学生认知,让班级从老师的班级、别人的班级变成我的班级,理顺了学生与班级的关系;第二,在学生与老师共同畅想班级愿景的过程中,建立起老师与学生、学生与学生的良性链接,融洽了
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