“普通高等学校本科专业类教学质量国家标准”规定了人才培养中的基础课程体系。而“三全育人”和“课程思政”成为立德树人的重点之后，很多学校开始建设课程思政。人才培养方案是专业思政育人的首要环节，探索在人才培养方案制定初期构建课程思政体系，以“新能源科学与工程专业”为例，创新提出了“通识思政、专业核心思政、专业限选思政+多元化个性思政”的“3+N”体系，确保专业课程思政教育有效贯穿人才培养的全过程。
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