本文首先阐述了数形结合思想的内涵主旨，进一步分析了在小学低年级数学教学中渗透数形结合思想的必要性，并对当前我国小学低年级数学教学中应用数形结合思想的现状进行了研究，从“认知数形结合思想，加大理论体系学习”“明确数学教学目标，摆正学生主体地位”“改进当前教学方法，实现多元化的教学”“开展’以形助数’教学模式”等方面逐一阐述了在小学低年级数学教学中渗透数形结合思想的有效对策.
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