教服务于学

作者：姜良成

来源：中小学数学(小学版), 2020, (11): 18-19.

<正>教学过程是师生间双边活动过程。在这个过程中,学生是学习的主人,是获取知识的主体。教师是学习的组织者、引导者与合作者,是施教的主体。教师的作用在于创设有利于学生获取知识的情境,引导学生通过自身的观察、思考与实践来获取知识。本文试就教师的"教"如何服务于学生的"学",谈点个人的想法。一、创设问题情境,激发学习兴趣亚里士多德指出:"思维自疑问和惊奇开始"。学生的思维活动是在遇到问题且需要解决时而引起。