挖掘语文要素,激活共生课堂——以统编版一(上)《青蛙写诗》教学为例

作者：金晓雁

来源：教育视界, 2019, (10): 15-18.

<正>统编语文教材采用"人文主题"与"语文要素"双线组织单元内容,即紧扣人文主题精选教学内容,同时还注重落实语文要素。作为一线教师,如何在静态的文本中挖掘和激活语文要素,让其在课堂中落地生根,内化为学生的语文素养呢?现以统编版一年级上册《青蛙写诗》一课的教学为例,谈一谈相关的实践与思考。