摘要

为了提高产品设计课程成果质量,开展“实题实做”的教学形式,建构教学过程中的知识维度学习、企业生产需求与加工制造的知识图谱构架。通过量化学习过程节点要素,形成评价模型,推演出论证成果导向机制效果。