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摘要
当今社会是高度信息化的,在高度信息化的社会,培养学生的思辨能力比传授专业知识更为重要,其原因在于知识可以从多渠道获得,而思辨能力必须有目的、有策略地逐步培养。《英语国家概况》一课的教学传统采取以教师为中心的教学模式,注重知识的输入和语言能力的培养,对学生思辨能力和创新能力的培养关注不足。本文旨在探讨教师应该如何在此课堂上培养学生的思辨能力,以及以思辨能力的培养为导向,从课程内容、课程设计及课堂活动等方面提出可行性的培养方法。
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单位武昌首义学院
