散文诗集《野草》中的《雪》是鲁迅累积了数十年人生阅历后，抒“内心情”以绘“意中景”、近于“画梦”性质的文章。以丁卫军关于《雪》的课堂实录为研究对象，从初中生认知特点入手，重点分析丁卫军讲授《雪》过程中的课堂处理方法。丁卫军以师生交互共鸣为基石去精读课文的方式，也是师生携手在真切的朗读感受中层层深入、步步推进，从而展开以课文作者、教师、学生三方为主体的一场直击精神、心灵和情感世界的跨时空对话。
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