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摘要
有效提升高校青年学生的科学素养和专业认同是培养高素质创新人才的关键。本文依托南京工业大学化学学科平台，于国内率先面向化学专业学生开设化学创新实践课程。课程秉持科学性与实践性相融合的理念，提出以“问题导向+团队合作（PBL+TBL）”相结合的创新教学模式，强调以学生团队为核心，以推动社会和生活进步相关的科学问题为导向，并由学生团队将研究与解决方案自主设计为科普微课程内容。通过全员、全过程参与微课程中相关科学问题的解决，达到既培养了化学专业学生的科学精神和实践创新能力，又凝聚了学生专业认同与职业认同，从而全面提升了学生核心素养。
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