数学语言包括数学的文字、符号、公式、图形及表格,数学阅读能力对初中生的数学学习效率有重要的影响.斯托里亚尔认为,数学的教学等同于数学语言的教学,而学生的阅读能力,便是学生对数学语言的理解、内化、掌握能力的体现.当前阶段的初中生数学阅读能力并不强,但教材中所需要阅读的内容却增加了许多.基于上述背景,对初中生的数学阅读能力培养策略进行探讨.
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