“模型建构法”对提升中学生物理解题能力的作用

作者：丁国栋

来源：高中数理化, 2020, (08): 34-35.

<正>高中物理难学,体现为学生在学习中存在诸多问题,面对综合性强的题目容易思维混乱,不能做到灵活变通.另外,大部分学生基础薄弱,很多教师上课过程中为了夯实学生的基础知识会将不易理解的知识和题目删减,导致学生对物理问题认识不够深刻.如此一来在高三的一轮复习中便会举步维艰,学生学习时没有条理,教师教学不得章法,物理教学陷入一种