新中国70年道德教育观研究呈现出多理论支撑、观点具有开创性等特征。学界基于不同的人性假设和伦理观,基于对知、情、意、行等构成道德人格要素的不同侧重,基于对道德意识形态属性的不同认知等三个维度提出了八种具有一定影响力的道德教育观。面向未来,道德教育观研究具有社会与个人价值并重、规范与发展功能并举、立场和内容回归生活世界、方法重视本土化探索、从单一到综合、师生关系走向协作、意识形态功能从泛政治化到重视公民道德培育等发展趋势。
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