基于地理核心素养的地理课堂问题式教学探究——以“海水的温度”为例

作者：刘火娣; 陈良豪

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (08): 38-39.

• 地理核心素养
• 地理课堂
• 问题式教学

问题式教学是顺应新课改、提高学生地理核心素养的最有效的教学方法，是用问题整合相关学习内容的教学方式。本文以“海水的温度”一课为例，提出地理课堂中实施问题式教学的四点措施：依托互联网，创设情境；依托情境，创设问题；依托问题，合作探究；依托课堂，培养地理思维。