“情景教学”破解“乘法的初步认识”难点——以小学数学教材为例浅谈建构主义教学理论运用

作者：金光瑞

来源：读写算, 2023, (22): 28-30.

• 小学数学
• 建构主义教学理论
• 乘法的初步认识

在小学数学教学中，乘法是四则运算的重要方法之一，独立于加法存在但又与加法紧密相关，是小学阶段学习“数与代数”的关键内容，也是学生学习数学的难点。本文立足于乘法教学对小学数学教学实践活动的重要影响，结合“乘法的初步认识”教材内容，从教材知识、学生认知、教学方式三个方面，针对相应难点进行分析与突破，利用建构主义的教学理论充实、解决、优化小学数学乘法教学活动，为引导学生提升学习乘法的兴趣、打好学习乘法的基础以及培养提升数学学科素养创造有利条件。