当下初中语文教学越来越重视整本书阅读的指导,本文以《苏东坡传》整本书阅读之推荐阅读型教学为例,提出以课文学习为切入口,激发学生整本书阅读兴趣;以教学设计为承载体,指明学生整本书阅读路径;以学生学情为出发点,组织学生整本书阅读学习;以阅读评价为观测窗,评价学生整本书阅读效果,从而完善"推荐阅读型"整本书阅读教学的策略。
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