翻转课堂联合CBL、角色扮演模式在小儿神经内科线上临床教学中的应用

作者：毛姗姗; 王珍珍; 姚妹; 徐璐; 姜丽华; 高峰; 毛建华^*

来源：中国高等医学教育, 2021, (06): 79-80.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1701.2021.06.040

• 翻转课堂
• CBL
• 角色扮演
• 小儿神经内科
• 临床教学

目的:探讨翻转课堂联合CBL、角色扮演模式在小儿神经内科线上临床教学中的应用。方法:选取本科实习生为研究对象,对照组20人接受传统教学法,实验组20人接受翻转课堂联合CBL、角色扮演模式线上教学法,比较两组教学成绩及实验组教学反馈。结果:实验组理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组操作成绩未见差异;实验组教学效果反馈良好。结论:翻转课堂联合CBL、角色扮演模式有助于提高学生学习兴趣和成绩,取得良好教学成效,可联合线下实践进一步推广。

• 单位
  浙江大学医学院附属儿童医院