自主探究寻规律 数学思想润无声——以“植树问题”的教学为例

作者：房亚姿; 渠炎清

来源：中小学数学(小学版), 2022, (09): 50-52.

• 数学思想

<正>1.问题提出笔者拟以“植树问题”教学为例,探究如何在课堂的教与学的师生互动过程中引导学生自主探究,经历观察、猜想、归纳和推理等数学思维活动,发现植树问题模型中的一般规律,在其中渗透化繁为简、数形结合、归纳推理、数学模型等数学思想方法。

• 单位
  教育科学学院; 伊犁师范大学