基于“早临床多临床”学习开展内科护理学实践教学改革

作者：许军连; 曾倩文; 张华华; 龚享文

来源：基层医学论坛, 2021, 25(30): 4434-4435.

DOI：10.19435/j.1672-1721.2021.30.077

• 内科护理学
• 实践教学
• 教学改革
• 早临床/多临床

目的分析基于"早临床、多临床"学习开展内科护理学实践教学改革的效果。方法选取2017年7月—2020年5月赣州市第五人民医院护理专业学生140名为研究对象,以单双数法随机分为2组,对照组70例给予基础性教学,观察组70例接受教学改革之后学习,对比两种不同教学方式的效果。结果观察组学生应对能力、沟通能力和操作能力、评估能力评分均高于对照组,差异明显(P<0.05);观察组学生操作合格率以及理论合格率均高于对照组,差异明显(P<0.05)。结论通过"早临床、多临床"学习开展内科护理学教学改革之后学生学习能力和实践能力等均有显著提升,有推广价值。

• 单位
  赣州市第五人民医院