为适应我国工程教育专业认证要求,提高学生专业水平和专业能力,以毕业指标点为主要依据,探讨改革课程设计。以江苏大学电气工程及其自动化专业电机学课程为例,回顾了本专业的课程改革历程,根据电机学课程性质,讨论了课程教学对毕业指标点的支撑、课程教学目的、课程教学内容设计等方面的内容,并通过构建全面的质量监督机制,监控课程教学实施效果,形成持续改进措施。
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