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摘要
<正>《数学课程标准》中指出:"评价的目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展"。随着"先疑后探+运用拓展"模式的不断完善,在学校教学改革的推动下,老师们逐渐形成了具有自己特色的适合各班学生学习情况的"先疑后探+运用拓展"模式课堂,如何高效、科学的评价"先疑后探+运用拓展"模式课堂成了迫切需要解决的问题。自2016年起,随着"先疑后探+运用拓展"模式的推广应用,课题组成员通过调查研究,学习《小学数学课程标准》逐渐形成了以下课堂评价标准:课堂评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程
