领会祖先智慧 感悟数学思想——以人教版小学数学教材几何内容的编排为例

作者：李辉

来源：广西教育, 2019, (13): 110-112.

• 人教版数学教材
• 图形与几何
• 阅读材料
• 数学思想

本文以人教版小学数学教材为例,阐述"图形与几何"阅读材料的编排情况,提出教师应重视阅读材料,明确编者的编排意图,结合课本中的阅读材料,引导学生由初步感知图形的魅力,到深度阅读感受祖先的智慧,培养数学思想。