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摘要
目的 研究翻转课堂应用于血透室护理带教的实践效果.方法 随机抽取2019年1—12月接收的74名血透室实习护生作为研究对象,分为选用常规实习带教的对照组37名和接受翻转课堂教学的研究组37名.比较两组实习护生的理论成绩、操作成绩、临床综合能力评分以及教学满意度.结果 研究组实习护生的理论成绩、操作成绩、临床综合能力评分以及教学满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 翻转课堂教学模式应用于血透室护理带教能够显著改善实习生的学习积极性,提高护生的理论考核成绩和实践操作成绩,改善教学质量,提升教学满意度.
