<正>学教育学,教教育学和编教育学,"阴晴圆缺"六十年于兹,葆奎也可以算是一个老教育学工作者了。然而,也只是、也只能是一个老教育学工作者而已。在这个"熙来攘往"的年代,颇有一些自鉴和期待。我相信,没有"自由之思想,独立之精神",就不会有教育理论的真创新,就不会有教育学术的真进展。真伪不可不辨。我相信,没有"统新故""苞中外"的教育理论,是肌肤不实、筋骨不足的。岂能
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