在科技与知识快速变革的时代背景下，高校科技类学生社团的学生积极进行自主学习是其应对日新月异的外部环境的重要法宝。以北京联合大学为例，运用AMOS 24.0构建结构方程模型，研究科技类社团学生自主学习行为的影响因素。结果表明：专业认同、自我效能感、学习能力、学习意愿、学习环境均正向影响自主学习行为。据此，建议采取优化社团导师制度、改进教学方法、建设积极健康的校园文化及提高学业自我效能感等方式，改善学生自主学习现状。
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